當科技無所不在,資訊科技也開始成為教育主流,而未來的孩子們面臨的正是如何應用科技解決問題?因此,如何與"比人類還聰明的機器"溝通更顯得重要。
今年暑假 WeSchool 設計了一套《...
閱讀全文我們期許孩子從夏令營中學到些什麼?
3D列印是一種以數位模型檔案為基礎,透過逐層堆疊累積的方式來構造物體的技術。現正逐漸用於一些產品的直接製造,也意味著這項技術的普及。此主題參加對象針對...
閱讀全文
我們期許孩子學到些什麼?
此主題參加對象為國小中高年級的小朋友,透過短短的五天,我們期許孩子能利用雷射切割機、3D列印筆等數位工具,結合基礎電子電路及焊接技術,從零打造出專屬四驅車,...
閱讀全文
我們去遊樂園的時候,常常可以看到有人拎著一大串氣球叫賣
這些氣球各形各色,有動漫圖案的、有老闆自己創作出來的,買一個掛在手臂上,往往能成為人群中的焦點
但若不小心鬆手,這氣球可比寵物還要不乖,...
閱讀全文在使用電器時,有沒有好奇過為什麼插頭前端有個洞呢?
這要從插頭的發明開始說起
電力系統建立初期,電的主要用途是提供家庭照明之用,
但是當時並沒有插頭這種東西,而是必須要自行將電線鎖在端子台上,...
閱讀全文即刻救援STEAM冬令營人物設定圖
一起來參與維維與小創的冒險故事!
「本以為是愉快旅程,卻陷入了危機……」
密碼科學 x 程設電機 x 光學解密 x PBL主題式營隊
充滿科學知識、實作技能、...
閱讀全文我們在和孩子互動的過程中發現,
當父母將孩子用心製作的作品丟棄了,
孩子其實是會難過的喔
維維:哈!這次我媽應該不會再把我的遙控車丟掉了吧……(自言自語)
老師:媽媽之前會把你的作品丟掉嗎?
維維:對啊,...
閱讀全文老師:同學們現在可以開始製作自己的史萊姆了!慢慢混合兩種溶液,記得要攪拌均勻喔!
(20秒後)
小花:老師!我這樣可以了嗎?
老師:還要多加一點溶液喔!
(20秒後)
小花:老師!我這樣會不會太多?
老師:...
閱讀全文(小編作為助教的親身經歷)
實作時一群小二的男生向我抱怨
小A:「老師小C他都只幫女生不幫男生!」
小B:「他明明就已經有一個女朋友了!」
小C:「你亂講!我一天一個女朋友,一年有三百六十五天,...
閱讀全文小A是一名二年級的男孩,對於世界總是充滿了好奇心,
對於自己的作品總是充滿執著,他不害怕失敗、不害怕困境
他說:「做出自己的東西很開心啊!」
眼裡閃耀的光很純粹、很可愛
完成自己的作品之後,...
閱讀全文如何判斷電池還有沒有電
竟然只要輕輕摔一下就可以了⁉
大家有沒有過這樣的經驗
臨時需要裝電池,結果一拉開抽屜,
發現新舊電池都混在一起,
但手邊又沒有電表可以測試電量,
只好一顆顆塞進電器測試
...
閱讀全文孩子的合作記事之「老師,我不能幫他!」
這是一個發生在課堂上的小故事……
維維說他無法和小創合作,這是為什麼呢
老師:好,現在大家可以開始兩兩合作囉!
維維:老師,我不能幫小創
老師:嗯?為什麼,...
閱讀全文目前台灣社會價值觀還是以數字導向為主,凡事都要拚出個成績,好似如此才能讓努力產生意義。
但其實失敗是很正常的事,愛迪生也是先做出一堆破銅爛鐵,最終才發明出電燈
對於孩子們來說也是如此,...
閱讀全文提問
學生缺乏學習興趣真的是學生本身的問題嗎?
夏令營結束後,一位家長憂心忡忡地和WeSchool的老師談話。
家長:「我的孩子在學校都坐不住,被老師歸類為問題學生」
老師:「可是他在課堂上超級專心,...
閱讀全文WeSchool x 南瓜田美語學校Pumpkin Garden Language School 合作
一個月期間,可以從南瓜田的孩子們身上感受到他們對作品的認真
從一開始扭來扭去坐不住,...
閱讀全文